產(chǎn)教融合背景下混合式教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐

——以焦作市某高職院校機(jī)械制造類課程為例

摘要：以產(chǎn)教融合背景下混合式教學(xué)模式為研究對象，分析了焦作市某高職院校機(jī)械制造類課程在此教學(xué)模式下的主要實(shí)施策略，并對整體教學(xué)模式提出留存的問題和改進(jìn)方法，為產(chǎn)教融合混合式教學(xué)模式提供了參照案例。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；混合式；教學(xué)創(chuàng)新；人才培養(yǎng)在深化產(chǎn)教融合的推進(jìn)過程中，往往因各方利益訴求不同、動力機(jī)制不足、評價標(biāo)準(zhǔn)不一，無法有效調(diào)動各方參與校企合作的積極性，造成校企合作“合而不融、冷熱不均、利益錯位、難以落地”，實(shí)質(zhì)性運(yùn)作難以有效開展的困境［12］。（剩余4119字）