“雙減”背景下，小學(xué)語(yǔ)文情境作業(yè)這樣設(shè)計(jì)會(huì)更好

作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要構(gòu)成部分，設(shè)計(jì)和布置高質(zhì)量的作業(yè)，有助于夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量?！半p減”政策強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，于是情境作業(yè)成為語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。

“雙減”背景下，小學(xué)語(yǔ)文情境作業(yè)設(shè)計(jì)意義重大

情境作業(yè)，是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合真實(shí)或模擬的生活、社會(huì)、學(xué)科應(yīng)用場(chǎng)景設(shè)計(jì)的具有實(shí)踐性和情境化的學(xué)習(xí)任務(wù)。（剩余2699字）