健康中國戰(zhàn)略背景下醫(yī)學(xué)生生命教育現(xiàn)狀與課程構(gòu)建探究
——以云南醫(yī)學(xué)類高校為例
摘要:通過發(fā)放《醫(yī)學(xué)生生命教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷》與《醫(yī)學(xué)院校開展醫(yī)學(xué)生生命教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷》,對(duì)云南醫(yī)學(xué)類高校500名在校生展開問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生生命認(rèn)知總體樂觀,但生命漠視潛在傾向增加;多數(shù)醫(yī)學(xué)生有一定生命活力,但波動(dòng)性強(qiáng);學(xué)生具備探尋生命存在意義的意識(shí),而行動(dòng)缺乏;醫(yī)學(xué)生生命價(jià)值態(tài)度端正,可將自身價(jià)值融入社會(huì)目標(biāo);醫(yī)學(xué)生對(duì)生命教育的價(jià)值感知積極,但現(xiàn)存教育的成效不足。(剩余7727字)
目錄
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