基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的“模擬電子技術(shù)”課程PBL教學(xué)模式改革

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摘要：基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的PBL 教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生參與課堂教學(xué)的效率，有利于提高教學(xué)質(zhì) 量，達(dá)到高素質(zhì)能力人才培養(yǎng)目標(biāo)。據(jù)此，在教學(xué)理念和教學(xué)過程兩方面，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的“模擬電子技術(shù)”課程的PBL 教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，并以“電壓比較器”為例，對(duì)明確教學(xué)目標(biāo)、預(yù)習(xí)問題分析及推送、課堂教學(xué)組織、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況 檢測(cè)、課后分析環(huán)節(jié)的教學(xué)模式實(shí)施情況進(jìn)行分析。（剩余5614字）