我國(guó)體育課程能力目標(biāo)審視

——基于學(xué)科與學(xué)理的多維考辨

摘      要：基于辯證分析立場(chǎng)，從歷程、價(jià)值、問題角度切入審視我國(guó)體育課程能力目標(biāo)，旨在明晰其學(xué)科價(jià)值、澄清內(nèi)在問題并提出推進(jìn)策略。研究認(rèn)為：（1）體育課程能力目標(biāo)的演進(jìn)主要體現(xiàn)為能力目標(biāo)的單一指向、能力目標(biāo)的拓展與相對(duì)固化、能力目標(biāo)的調(diào)整與多元化3個(gè)階段特質(zhì)；（2）體育課程能力目標(biāo)價(jià)值主要包括彰顯體育課程特性、反映能力教育訴求以及與學(xué)科核心素養(yǎng)互為呼應(yīng)；（3）體育課程能力目標(biāo)的內(nèi)在問題主要呈現(xiàn)為概念表述模糊、理論定位漂移以及實(shí)踐方案缺失；（4）新時(shí)代體育課程能力目標(biāo)的優(yōu)化，應(yīng)注重規(guī)范體育課程能力目標(biāo)的概念表述、明晰體育課程能力目標(biāo)的關(guān)聯(lián)向度、完善體育課程能力目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系。（剩余15673字）