“補”教材之“白”　促數(shù)學(xué)理解

——以“利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性”教學(xué)為例

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一、問題提出

教學(xué)中教師首先要吃透教材，并對教材做適當(dāng)“補白”，即對教材中省略的過程或單一的學(xué)材進(jìn)行調(diào)整和補充，這是教師根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行二次加工，使之更契合學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)實的過程，也是教師教學(xué)中常態(tài)化的工作之一.下面舉例說明.

《普通高中教科書·數(shù)學(xué)·選擇性必修第二冊·A版》（人民教育出版社2020（剩余3540字）