工程管理專業(yè)課程思政建設(shè)的實施路徑探索

摘 要：基于高校自身辦學(xué)定位和辦學(xué)特色的不同，不同高校課程思政的教育實踐都各有其特點。本文以應(yīng)用型本科高校工程管理專業(yè)課程思政建設(shè)的實踐為例，從人才培養(yǎng)方案、教學(xué)團(tuán)隊、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)評價等方面探討了專業(yè)課程思政建設(shè)的實施路徑，以期為后續(xù)專業(yè)課程思政實踐提供借鑒。

關(guān)鍵詞：課程思政；專業(yè)思政；工程管理；實施路徑

中圖分類號：G4     文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.22.079

0 引言

課程思政作為新時代高校落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，是實現(xiàn)價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)“三位一體”人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（剩余3758字）