基于ARCS模型的課程思政教學(xué)模式構(gòu)建

——以高級財務(wù)會計為例

摘 要：高級財務(wù)會計作為會計學(xué)專業(yè)的核心課程，在專業(yè)人才培養(yǎng)體系中占據(jù)重要位置。隨著思政教育在課程教學(xué)中的深入推進(jìn)，各類課程思政的教育方法以及教學(xué)手段也應(yīng)運而生。為了推進(jìn)課程思政的建設(shè)工作，提升思政課堂的教學(xué)效果，解決思政教育中師生聯(lián)動問題，將ARCS學(xué)習(xí)動機(jī)模型融入高級財務(wù)會計課程思政的教學(xué)設(shè)計中，從注意動機(jī)、關(guān)聯(lián)動機(jī)、信心動機(jī)和滿意動機(jī)四個方面進(jìn)行課程思政的教學(xué)設(shè)計，從而建立思政教育與學(xué)生之間的聯(lián)系，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，加強(qiáng)師生互動，最終強(qiáng)化專業(yè)課課程思政育人效果，實現(xiàn)專業(yè)課課程思政育人育才的根本目標(biāo)。（剩余5322字）