職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村人才振興的邏輯、問題與路徑

〔摘要〕職業(yè)教育是推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興的重要抓手，能夠發(fā)揮自身多層次、寬口徑的技能供給優(yōu)勢，著力培養(yǎng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村急需的創(chuàng)新型生產(chǎn)經(jīng)營人才、終身學(xué)習(xí)型技能人才和復(fù)合型鄉(xiāng)村治理人才，推動(dòng)鄉(xiāng)村人力資本的優(yōu)化配置和升級。近年來，我國職業(yè)教育在全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)和推動(dòng)鄉(xiāng)村全面振興中發(fā)揮了基礎(chǔ)性支撐作用。有效解決當(dāng)前職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村人才振興存在的社會(huì)認(rèn)可度、基礎(chǔ)辦學(xué)條件、教育資源分布、多維融合貫通等方面的問題，推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展水平與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的要求更好適應(yīng)、與農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)性地位更好匹配，應(yīng)該從制度、政策、專業(yè)、模式、管理等多角度創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展路徑，著力構(gòu)建高水平的面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。（剩余7745字）