中澳高中化學(xué)教材比較研究

——以“氧化還原反應(yīng)”主題為例

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摘 要：不同國(guó)家、地區(qū)、版本的高中化學(xué)教材的內(nèi)容編排方式及呈現(xiàn)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著不同的效果.“氧化還原反應(yīng)”是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)之一，較為抽象.在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)氧化還原反應(yīng)相關(guān)概念雖然能理解，但上升到應(yīng)用方面仍有一定困難.通過(guò)文獻(xiàn)研究法、文本分析法、定量統(tǒng)計(jì)法和比較分析法對(duì)我國(guó)人教版高中（剩余3229字）