基于教學(xué)能力大賽的《電話(huà)閉塞下接發(fā)列車(chē)作業(yè)組織》項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐與思考

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摘 要：本文以《電話(huà)閉塞下接發(fā)列車(chē)作業(yè)組織》項(xiàng)目為例，闡述基于教學(xué)能力大賽的教學(xué)實(shí)踐與思考。該項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容源自《城市軌道交通行車(chē)組織》，包含三個(gè)遞進(jìn)任務(wù)：“實(shí)地體驗(yàn)電話(huà)閉塞下接發(fā)列車(chē)作業(yè)組織”“信號(hào)工作站電話(huà)閉塞下接發(fā)列車(chē)作業(yè)組織”“人工排列進(jìn)路電話(huà)閉塞下接發(fā)列車(chē)作業(yè)組織”。采用校企共同開(kāi)發(fā)的“五比五賽”教學(xué)模式，即 “比學(xué)習(xí)賽方法”“比職責(zé)賽部署”“比流程賽質(zhì)量”“比規(guī)章賽素質(zhì)”“比標(biāo)準(zhǔn)賽實(shí)績(jī)”，具有創(chuàng)新的教學(xué)模式、混合教學(xué)方式、虛實(shí)一體與賽教融合特色以及德技融合評(píng)價(jià)系統(tǒng)，以打造高效課堂，提升學(xué)生職業(yè)能力與素養(yǎng)，推進(jìn)“三全育人”。（剩余5063字）