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摘 要：近兩年，“小鎮(zhèn)做題家”一詞在網(wǎng)絡(luò)傳播中作為一種群體標(biāo)簽的身份認(rèn)同成為大眾熱議的話題。筆者聚焦于“小鎮(zhèn)做題家”的就讀體驗，采用線上訪談和文本分析的方法從學(xué)業(yè)狀況、社會融入和未來期望等多維體驗中對小鎮(zhèn)學(xué)子進(jìn)行研究。教育體系差異與競爭異化、先賦性條件與階層流動、消費主義盛行與媒介的話語權(quán)力等多重因素使“小鎮(zhèn)做題家”陷入認(rèn)知困境。（剩余11040字）
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“小鎮(zhèn)做題家”的身份構(gòu)建與透視分析
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