淺談讓學習在語文課堂真實發(fā)生的策略
關鍵詞：教材研讀；學情了解；情境創(chuàng)設
40年間，課程目標從“雙基”到“三維”再到“核心素養(yǎng)”，實現了兩次重大跨越，但無論如何演化，學習的真實發(fā)生都是衡量“一堂好課”的關鍵標準。
蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利曾言：“兒童單靠動腦，只能理解和領會知識；如果加上動手，他就會明白知識的實際意義；如果再加上心靈的力量，那么認識的所有大門都將在他面前敞開，知識將成為他改造事物和進行創(chuàng)造的工具。（剩余1283字）