試論情境教學在小學高年級道德與法治課法律板塊的應(yīng)用
關(guān)鍵詞：情境教學；道德與法治課；法律板塊；應(yīng)用策略
與時俱進改革小學道法課程教學，應(yīng)積極縮短現(xiàn)實生活與學生個體之間的聯(lián)系，以便學生可以充分認識和快速融入社會。但是，由于小學生不具備較強理解能力，上課期間無法專心致志，所以極易導致學生學習效率逐步降低。如果想要充分調(diào)動起小學生學習積極性和熱情，那么需要教師對情境教學法這種有效課堂手段進行合理采用，如此可以真正優(yōu)化和完善教學環(huán)節(jié)。（剩余1138字）