基于大數(shù)據(jù)技術的高校教學質量評價系統(tǒng)構建研究

摘要：隨著大數(shù)據(jù)技術的迅猛發(fā)展，高等教育在評價體系構建中面臨新的挑戰(zhàn)與機遇?；诖髷?shù)據(jù)技術的高校教學質量評價系統(tǒng)得以構建，提出以學生為中心、全過程覆蓋、全環(huán)節(jié)關注的評價體系。通過數(shù)據(jù)采集、整合與分析建模，教學質量評價不再局限于學習結果，而是更加科學、全面地評估學生學習過程、教學成效與成長軌跡。進一步分析教學質量評價系統(tǒng)在不同應用場景中的設計策略與應用價值，為教學質量評價體系提供系統(tǒng)性、數(shù)據(jù)驅動的解決方案。（剩余6564字）