項(xiàng)目導(dǎo)向式學(xué)習(xí)在實(shí)踐類(lèi)課程中的應(yīng)用研究

——以“土地資源調(diào)查與評(píng)價(jià)”課程為例

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關(guān)鍵詞項(xiàng)目導(dǎo)向式學(xué)習(xí)；實(shí)踐課程；項(xiàng)目設(shè)計(jì)；項(xiàng)目?jī)?nèi)容

目前的教育形式仍以教師授課、學(xué)生聽(tīng)課、作業(yè)練習(xí)、考試檢驗(yàn)等一系列流程為主體。當(dāng)面對(duì)一些信息化和實(shí)操性很強(qiáng)的學(xué)科時(shí)會(huì)配合采用部分學(xué)時(shí)的上機(jī)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、野外作業(yè)或?qū)嵺`活動(dòng)來(lái)配合完成教學(xué)。這一體系是多年來(lái)一代又一代教育工作者在不斷的教學(xué)實(shí)踐和探索嘗試中形成的主要教學(xué)方法，為我國(guó)培養(yǎng)了大量的人才。（剩余3826字）