謠言應(yīng)對“三重奏”
在班級中，謠言會(huì)帶來極大危害。班主任有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生擺正心態(tài)、明辨是非，做到不造謠、不信謠、不傳謠。
辨識(shí)謠言是一種智慧。在日常教學(xué)中，我會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生辨別謠言，提升信息辨別能力。
我接手過一個(gè)班級，部分學(xué)生嫉妒心重，常常編造謠言并四處傳播，導(dǎo)致同學(xué)間互相猜疑，矛盾重重。我便在班里組織座談會(huì)，讓學(xué)生探討識(shí)別謠言的方法。（剩余609字）