例談小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐領(lǐng)域主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的“三味真火”

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）指出，綜合與實(shí)踐領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，以解決實(shí)際問(wèn)題為重點(diǎn)，采用跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)模式，借助真實(shí)問(wèn)題為載體。同時(shí)，新課標(biāo)在課程實(shí)施中也明確指出，教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的載體。教師在教學(xué)中要重視對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體分析，通過(guò)跨學(xué)科設(shè)計(jì)真實(shí)的問(wèn)題情境，從數(shù)學(xué)學(xué)科單元知識(shí)整體或跨單元、跨學(xué)科知識(shí)的角度預(yù)設(shè)活動(dòng)，并且積極關(guān)注活動(dòng)環(huán)節(jié)或項(xiàng)目之間的結(jié)構(gòu)性，著力構(gòu)建完整、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生融合數(shù)學(xué)各學(xué)科知識(shí)分析和解決問(wèn)題，逐步提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。（剩余1391字）