我經(jīng)歷的兩次作業(yè)改革
在學(xué)校內(nèi)部，作業(yè)設(shè)計與有效管理成為落實“雙減”政策的必然要求，全國各地中小學(xué)校紛紛行動起來，進行作業(yè)管理與設(shè)計的探索。
這讓我想起2008年在一所農(nóng)村初中工作時，與教師進行的一場旨在“減負(fù)增效”的作業(yè)改革。教師內(nèi)心是認(rèn)可作業(yè)改革重要意義的，但當(dāng)時的教育環(huán)境裹挾著他們不得不去爭搶學(xué)生的課后時間，布置更多的作業(yè)。（剩余981字）