綜合施策，破解學(xué)生綜合素質(zhì)評價難題

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素質(zhì)教育在我國提出并發(fā)展了40年，盡管形成了具有辨識度的中國特色教育方案，但始終沒有完全解決好學(xué)生綜合素質(zhì)評價難題。評價并非易事，筆者嘗試從基礎(chǔ)平臺、技術(shù)創(chuàng)新、制度變革三方面談?wù)勅绾吾槍W(xué)生綜合素質(zhì)評價難題綜合施策。

夯實(shí)證據(jù)基礎(chǔ)，讓大規(guī)模評價切實(shí)可操作

建立評價標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)證據(jù)。學(xué)生綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生綜合素質(zhì)存在狀態(tài)的描述及其價值的判斷。（剩余2586字）