AI大模型賦能高職教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑探究

——以高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)和育人實(shí)踐為例

[基金項(xiàng)目]2024年江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題“AI大模型賦能高職數(shù)學(xué)課數(shù)字化轉(zhuǎn)型的價(jià)值、風(fēng)險(xiǎn)與路徑探索”（B-b/2024/02/129）;2024年江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)一般項(xiàng)目“AI大語(yǔ)言模型推進(jìn)高職教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與路徑探究”（2024SJYB0729）

[作者簡(jiǎn)介]（1979—），男，黑龍江哈爾濱人，碩士，無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)課部講師，主要從事教育信息化研究。（剩余6208字）