相對剝奪感對鄉(xiāng)村青年教師向城性流動意向的影響

——基于混合研究之探索性序列設(shè)計(jì)

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作者簡介：賈明勝，男，山東泰安人，浙江師范大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生，主要從事教育管理、教師教育研究.

摘  要：對鄉(xiāng)村青年教師相對剝奪感的關(guān)注是讓其“留得下、教的好”的關(guān)鍵。研究運(yùn)用混合研究方法中的探索性序列設(shè)計(jì)方案，首先通過質(zhì)性研究建構(gòu)鄉(xiāng)村青年教師相對剝奪感的具體維度，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村青年教師相對剝奪感可分為群體相對剝奪和個體相對剝奪；將質(zhì)性研究結(jié)果整理為相對剝奪感量表，在驗(yàn)證量表有較好信效度的基礎(chǔ)上，圍繞相對剝奪感這一核心變量探究其對鄉(xiāng)村青年教師向城性流動意向的影響以及領(lǐng)悟社會支持在兩者之間的緩沖作用。（剩余14890字）