用“四動(dòng)”課堂賦能學(xué)生信息素養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展

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今年是加快實(shí)施“十四五”規(guī)劃的關(guān)鍵一年，我國(guó)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)不斷向縱深推進(jìn)。隨著科技的不斷進(jìn)步，特別是第四次工業(yè)革命的加速演進(jìn)，國(guó)家對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)提出了新的更高的要求。在此背景下，探索提升小學(xué)生信息素養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，推動(dòng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，顯得迫在眉睫。于是，筆者試圖立足小學(xué)信息技術(shù)課堂場(chǎng)域，從學(xué)生所處的特殊階段出發(fā)，以學(xué)生和教師為兩條主線(xiàn)，挖掘讓課堂更快樂(lè)、更科學(xué)、更高效的元素，嘗試探索主動(dòng)、互動(dòng)、促動(dòng)、靈動(dòng)的“四動(dòng)”課堂，賦能學(xué)生信息素養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展。（剩余4184字）