基于校中廠探索農(nóng)業(yè)類高職學(xué)生產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式

——以校內(nèi)植物工廠為例

2017年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》指出：“要完善提高職業(yè)教育質(zhì)量的體制機制。要健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機制。堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。堅持學(xué)中做、做中學(xué)，推動形成具有職業(yè)教育特色的人才培養(yǎng)模式[1]”。（剩余2214字）