《管理會計》課程設(shè)計的元認知策略

摘   要：新技術(shù)加速財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)型，管理會計人力資本直接影響著企業(yè)決策質(zhì)量與績效的高低。如今，元認知能力是形成管理會計人力資本的關(guān)鍵，提高管理會計元認知能力便成為《管理會計》課程設(shè)計的核心?；谡J知層次水平差異，管理會計知識分解為陳述性知識與過程性知識，通過課程培養(yǎng)目標、雙輪驅(qū)動三維三階段課程體系、近向遷移學(xué)習(xí)策略、假設(shè)-檢驗策略等元認知課程設(shè)計策略，培養(yǎng)學(xué)生有意識地對自身認知過程的計劃、監(jiān)控，持續(xù)改進認知方法與策略，以獲得不同層次水平的管理會計元認知能力，提升學(xué)生應(yīng)對未來產(chǎn)業(yè)升級與技術(shù)變革帶來的管理會計崗位的不確定性能力要求。（剩余8083字）