角色重塑:大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究

——以浙江理工大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)為例

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摘 要：大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)是新時(shí)代高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要路徑之一。以共享心智模型理論為依據(jù)，以浙江理工大學(xué)近三年“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)為調(diào)研對(duì)象，詳細(xì)比較不同獲獎(jiǎng)等級(jí)團(tuán)隊(duì)以及團(tuán)隊(duì)不同分工成員之間在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)中七個(gè)維度的差異，深入分析大學(xué)生在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中的角色定位與團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理存在的問(wèn)題以及原因，以期豐富團(tuán)隊(duì)共享心智模型理論內(nèi)容，為大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。（剩余4807字）