研究生“自主學習與科研”能力評價體系構(gòu)建及應(yīng)用

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摘要： 目的：科學合理地構(gòu)建研究生“自主學習與科研”能力評價體系，對高校培養(yǎng)研究生此方面能力具有重要參考價值。方法：文章以自主學習能力與科研能力的內(nèi)涵與關(guān)系為基礎(chǔ)，構(gòu)建了研究生“自主學習與科研”能力評價指標體系，并以某高校為例運用網(wǎng)絡(luò)層次分析法進行應(yīng)用。結(jié)果：該校研究生自主學習能力低于科研能力；自主學習能力中，過程控制與結(jié)果反饋影響最大，自我認知影響最低；科研能力中，邏輯推理能力、寫作能力和創(chuàng)新能力的影響均較高，實踐能力影響最低。（剩余13643字）