“雙減”政策背景下公共圖書館兒童閱讀指導(dǎo)服務(wù)延展與深化

摘 要：“雙減”政策強(qiáng)化了素質(zhì)教育導(dǎo)向，釋放了課外閱讀需求，在促進(jìn)兒童閱讀開展的同時(shí)，也使公共圖書館兒童閱讀指導(dǎo)服務(wù)這一基本職能面臨新的挑戰(zhàn)。作為文化育人主陣地，公共圖書館需積極響應(yīng)“雙減”政策，立足兒童閱讀需求，圍繞理念塑造、資源推廣、載體建設(shè)、空間設(shè)計(jì)、聯(lián)動協(xié)同、人才培養(yǎng)等多元路徑，不斷延展與深化兒童閱讀指導(dǎo)服務(wù)，促進(jìn)課外閱讀與素質(zhì)教育的融合，助力兒童全面發(fā)展。（剩余6172字）