融合學習過程和學習行為的深度知識追蹤模型

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摘 要：知識追蹤的目的是持續(xù)評估學生的知識狀態(tài)，并預測學生未來的學習表現(xiàn)。學生的學習過程本質(zhì)上是學生、知識點和習題之間的相互作用，學生通過學習行為影響學習過程。學習行為包括獲取知識行為和遺忘知識行為。為了準確建模知識追蹤中的學習過程和學習行為，提出一種融合學習過程和學習行為的深度知識追蹤模型。該模型結合項目反應理論和LSTM建模知識點與習題之間的相互作用，利用單調(diào)注意力機制擬合學生的學習行為，并且定義兩個解碼器用以捕獲學生與知識點、習題之間的相互作用，從而融合學習過程和學習行為。（剩余20361字）