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摘 要：STEAM作為國(guó)際教育領(lǐng)域倡導(dǎo)的新型課程教學(xué)范式，聚焦跨學(xué)科交叉融合與培養(yǎng)具備科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力的人才，近年來(lái)受到我國(guó)學(xué)界的廣泛關(guān)注?；凇吨袊?guó)教育現(xiàn)代化2035》[1]建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略性規(guī)劃和對(duì)創(chuàng)新型人才的迫切需求，國(guó)內(nèi)諸多學(xué)者針對(duì)STEAM教育理念和教學(xué)模式展開(kāi)研究，經(jīng)初步的論證與實(shí)踐已見(jiàn)成效。（剩余10804字）
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