可視化教學在小學音樂課堂中的應用

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摘 要：針對音樂教學存在的教學內容欠豐富、教學方法欠多樣、教學技巧欠靈活等問題，教師可將可視化教學用于小學音樂課堂，使學生從“思維可視”“聲形可視”“情境可視”中感受音樂，在多重感官刺激下領略音樂的魅力，在美好的學習體驗中提升音樂素養(yǎng)。

關鍵詞：可視化教學；小學音樂課堂；音樂素養(yǎng)

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2024）01-0125-04

音樂作為一種聽覺藝術形式，既生動又抽象，給人以美的感受，反映了人們對美的追求。（剩余4943字）