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摘要：長期以來，我國鄉(xiāng)村教育始終面臨鄉(xiāng)村教師“下不去、留不住”的難題以及“教不好”的核心問題。為了解決上述的鄉(xiāng)村教育問題，國家也認(rèn)識(shí)到做好鄉(xiāng)村教師激勵(lì)工作的重要性，但當(dāng)前鄉(xiāng)村振興背景下，鄉(xiāng)村教師激勵(lì)工作仍然面臨：鄉(xiāng)村教師工作繁多、任務(wù)負(fù)擔(dān)過重、鄉(xiāng)村教師收入在不同地區(qū)和行業(yè)之間比較上差距較大、鄉(xiāng)村教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展受限、鄉(xiāng)村教師個(gè)人生活需求難以得到滿足、鄉(xiāng)村教師社會(huì)地位較低等問題。（剩余6306字）
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鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村教師的激勵(lì)困境與對(duì)策探析
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