依托博物館資源建構生物重要概念的探討
——“地質地層知多少”教育活動案例
北京自然博物館古爬行動物展廳中有一件沉積巖地層模型,這個地層模型模擬的是中國北方完整的地層構造,地層中各個時代埋藏著不同的生物化石,可直觀地反映“地層中的生物化石是按一定順序出現”這一生物學概念。結合自然博物館資源與學校教育需求,設計課程“地質地層知多少”,通過觀察實物材料(標本、模型)與動手活動,有助于學生獲得直接經驗。(剩余2887字)
目錄
- 青少年科普教育活動的實踐探索...
- 全國科學教育專業(yè)師范生教學技能...
- 培養(yǎng)未來優(yōu)秀科技教師...
- 全國科學教育專業(yè)師范生教學技能...
- 科學教育專業(yè)師范生教學技能創(chuàng)新...
- “怎樣得到更多的光和熱”教學設...
- “奇妙的科技館之旅——從這里仰...
- 攜手歐拉與拉格朗日抗擊混沌...
- 放眼星空 立足腳下...
- “聲音是怎樣傳播的”教學設計...
- 從細節(jié)引導學員探索科學原理...
- 依托博物館資源建構生物重要概念...
- STEAM & 創(chuàng)客教...
- 哈爾濱工程大學科學營:“艦隊大...
- 核心素養(yǎng)理念下機器人教育教學策...
- 黑洞“現形”前,百年天文史上發(fā)...
- STEM 教育的應用范疇(十九...
- 東風西漸說扇車...
- 做隱姓埋名人 歌頌23位兩彈一...
- 一世情人抽油機一見傾心頤和園...
- 《“共和國勛章”獲得者的故事》...
- 全國中學生學科競賽管理工作會在...
- 英才計劃2023年新增實施高校...
- 活動名稱 大大的指紋...
- 活動名稱 自制自動捕魚機...
- 網文擷英...
- 這就是為什么管風琴看上去能夠違...
- ScienceNews...