專業(yè)認證背景下基礎(chǔ)工業(yè)工程課程思政教學(xué)路徑研究

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摘  要：為實現(xiàn)專業(yè)認證與課程思政的有效融合，該文研究專業(yè)認證背景下基礎(chǔ)工業(yè)工程課程思政教學(xué)路徑，包括基于“以產(chǎn)出為導(dǎo)向”的工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建，“以學(xué)生為中心”的基礎(chǔ)工業(yè)工程課程教學(xué)大綱設(shè)計，以及課程教學(xué)效果的評價。在專業(yè)認證背景下，首先，根據(jù)國家需要、行業(yè)需求、學(xué)校定位、社會期望，以及學(xué)生發(fā)展，設(shè)計工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；然后，結(jié)合基礎(chǔ)工業(yè)工程課程內(nèi)容及育人目標(biāo)，明確各單元教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求的支撐關(guān)系，同時深入挖掘畢業(yè)要求所對應(yīng)的立德樹人思政要素，并從課前、課中、課后的全過程視角出發(fā)，采用價值引領(lǐng)、知識傳授、實踐操作和素質(zhì)拓展的思路來設(shè)計基礎(chǔ)工業(yè)工程課程教學(xué)及思政內(nèi)容；最后，結(jié)合課程考核，學(xué)生及同行從多維度對教學(xué)效果進行評價，從而保持持續(xù)改進。（剩余10535字）