依托迷你傳記項(xiàng)目培養(yǎng)初中生英語讀寫能力的實(shí)踐探究

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一、引言

閱讀與寫作的整合有助于提升學(xué)生的語言學(xué)習(xí)效率（Shanahan & Lomax，1986），也逐漸成為讀寫教學(xué)改革的關(guān)注焦點(diǎn)。傳記作為一種獨(dú)特的體裁，展現(xiàn)人物經(jīng)歷與社會貢獻(xiàn)，不僅能豐富語言輸入，還能引發(fā)學(xué)生對精神品質(zhì)的共鳴與自我成長（應(yīng)科杰，2024）。在真實(shí)語境中開展傳記類讀寫任務(wù)，有助于語言內(nèi)化與實(shí)際運(yùn)用（Cummins，2000），因此在英語讀寫教學(xué)中具有重要的教育價值。（剩余8201字）