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“教學(xué)過程最優(yōu)化”理論起源于蘇聯(lián)，它運用了馬克思關(guān)于科學(xué)地組織勞動的理論和系統(tǒng)論、控制論、信息論等觀點，要求在盡可能地節(jié)約時間、精力和經(jīng)費支出的同時，取得在可能范圍內(nèi)的最大效果。于20世紀(jì)80年代被介紹到我國，其最優(yōu)化的雙重標(biāo)準(zhǔn)，為推動教學(xué)進度、提高教學(xué)效率指明了方向，對我國學(xué)校體育產(chǎn)生了極大的影響。（剩余3862字）
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教學(xué)過程最優(yōu)化理論對我國體育教學(xué)的影響
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