高職院校“雙師型”教師“六維度優(yōu)化模型”評價標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建與實踐

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【摘要】本研究基于高職“雙師型”政策背景和現(xiàn)狀調(diào)研，結(jié)合高職“雙師型”教師的國家和省級行政認證標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了職業(yè)行動能力、教育教學(xué)能力、實踐應(yīng)用能力、科學(xué)研究能力、社會服務(wù)能力、思想引導(dǎo)能力六個維度的評價標(biāo)準(zhǔn)模型，并分析了六維度模型評價標(biāo)準(zhǔn)的實踐價值。研究成果可應(yīng)用于高職院校分層分類開展“雙師型”教師培養(yǎng)和認證，對“雙師型”教師隊伍建設(shè)具有指導(dǎo)意義。（剩余7157字）