基于“五維一體”的三階六步融合式聲樂(lè)教學(xué)

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摘要：聲樂(lè)課程是音樂(lè)專業(yè)的一門(mén)核心課程，屬于專業(yè)技能課。本文的應(yīng)用范疇為地方師范院校音樂(lè)學(xué)專業(yè)。多數(shù)的地方師范高校音樂(lè)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位是“為地方培養(yǎng)合格的中小學(xué)音樂(lè)師資”，而聲樂(lè)課程則相對(duì)應(yīng)于其中的課堂歌唱教學(xué)的要求，著重培養(yǎng)學(xué)生聲樂(lè)唱、演、教學(xué)、編創(chuàng)、排練指導(dǎo)能力。本文針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的一些問(wèn)題，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置入手，展開(kāi)對(duì)教學(xué)模式的探索、創(chuàng)新，對(duì)應(yīng)教學(xué)和實(shí)踐的步驟與方法，意圖結(jié)合教學(xué)和實(shí)踐的實(shí)際情況，豐富和推進(jìn)聲樂(lè)課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，解決教學(xué)中的矛盾和不足，旨在為把聲樂(lè)課程建設(shè)成為“教學(xué)思路有高度、教學(xué)內(nèi)容有深度、教學(xué)模式有創(chuàng)意、教學(xué)步驟有設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)成果可預(yù)見(jiàn)的”一流課程貢獻(xiàn)綿薄之力。（剩余3501字）