傳播游戲理論視域下兒童繪本閱讀推廣策略探析

打開(kāi)文本圖片集

受傳統(tǒng)傳播觀念影響，部分繪本閱讀推廣活動(dòng)的策劃呈現(xiàn)較強(qiáng)的“閱讀理解”感，即把兒童視為待教育的對(duì)象，用成人視角解讀繪本后再根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)答案”進(jìn)行推廣。然而，在信息產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展背景下成長(zhǎng)的兒童表現(xiàn)較強(qiáng)的自我意識(shí)，對(duì)更尊重其主體性的推廣方式有著天然的親近感。

“大眾傳播之最妙者，當(dāng)是允許閱者沉浸于主觀性游戲之中者”，斯蒂芬森對(duì)傳播的理解符合當(dāng)下受眾主觀性較強(qiáng)的特征，且游戲?qū)和砸彩且环N符合其認(rèn)知特點(diǎn)、使其更容易接受的方式。（剩余6320字）