“編校合一”校對工作中認(rèn)知錯覺的預(yù)防策略

——以高校學(xué)報(bào)為例

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摘 要：由于學(xué)報(bào)編輯部人員有限，常常缺乏專門校對人員，編輯不得不同時(shí)擔(dān)任校對工作。在“編校合一”的現(xiàn)實(shí)情況下，編輯在校對中需要特別警惕可能存在的注意錯覺、記憶錯覺、期望偏差及自信錯覺等認(rèn)知錯覺。為預(yù)防這些認(rèn)知錯覺，應(yīng)建立校對核查要素清單，利用知覺特點(diǎn)進(jìn)階式校對，還需要明確出版流程中的校對責(zé)任，合理利用專業(yè)校對工具，必要時(shí)發(fā)回作者自校，以盡可能減少編校差錯，確保文稿的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。（剩余6805字）