我國(guó)學(xué)校督導(dǎo)的政策現(xiàn)狀與優(yōu)化對(duì)策

—基于8省（直轄市）《教育督導(dǎo)條例》等政策文本的分析

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摘 要：我國(guó)教育督導(dǎo)正處在全面深化改革的新階段，學(xué)校督導(dǎo)是教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，是規(guī)范辦學(xué)行為、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和提升教育質(zhì)量的重要手段。對(duì)8?。ㄖ陛犑校督逃綄?dǎo)條例》等政策文本中學(xué)校督導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，結(jié)果表明各省（直轄市）學(xué)校督導(dǎo)政策存在一定差異，體現(xiàn)在督導(dǎo)機(jī)構(gòu)及其職能、督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校督導(dǎo)實(shí)施、督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用等方面。（剩余10941字）