“課堂引領(lǐng)·課外驅(qū)動(dòng)·德技雙修”解剖學(xué)課程思政教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐
基金項(xiàng)目：贛南醫(yī)學(xué)院校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目（贛醫(yī)教字［2019］46號(hào)，贛醫(yī)教字［2021］30號(hào)）
作者簡(jiǎn)介：陳學(xué)洪，男，碩士，副教授，研究方向：解剖學(xué)教學(xué)。E-mail：chenxuehong@gmu.cn
摘 要：目的：為解決專業(yè)課程與課程思政融合不夠、學(xué)生對(duì)課程思政的認(rèn)同不足和教師融合的紐帶作用不強(qiáng)等問(wèn)題。（剩余7132字）