風景園林植物景觀設計課程翻轉課堂教學模式研究
摘要 為提高風景園林專業(yè)人才培養(yǎng)質量,本文通過翻轉課堂實現(xiàn)教師與學生角色的轉換,通過“課前+課中+課后”三合一的多元學習模式,提升學生自主學習能力。以風景園林專業(yè)風景園林植物景觀設計課程為例,對教學現(xiàn)狀進行分析,更新教學內容,改革教學方式及教學設計,創(chuàng)建校企合作的實踐教學模式。以進一步激發(fā)學生的學習興趣,提升其獨立分析和解決問題的能力,提高課堂教學效率。(剩余4623字)
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- 安徽農(nóng)學通報
- 2024年16期
目錄
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