基于層次分析法的高職公共英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)評價指標(biāo)體系研究

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-1794（2025)03-0126-05

作者簡介：，副教授，研究方向：英語語言學(xué)科教育與英美文學(xué)（安徽滁州 239000）；

，博士生，研究方向：學(xué)校課程與教學(xué)（南京210000)。

基金項(xiàng)目：安徽省職業(yè)與成人教育學(xué)會教育科研規(guī)劃一般課題“教育生態(tài)學(xué)視角下高職英語生態(tài)型課堂構(gòu)建研究”(AZCJ2023232)；安徽省質(zhì)量工程教學(xué)研究一般項(xiàng)目“線上線下混合教學(xué)模式對高職英語閱讀教學(xué)的影響研究”（2023jyxm1461)；滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級人文社科重點(diǎn)項(xiàng)目“長三角一體化背景下高職公共英語面臨的困境及解決對策”(SKZ--2022-06)

收稿日期：2024-12-24

在信息化的教育背景下，高職公共英語翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式日益興起，但缺乏一套科學(xué)、高效的教學(xué)評價指標(biāo)體系成了制約其發(fā)展一個關(guān)鍵因素。（剩余8720字）