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［摘要］ 混合方法研究是教育研究領(lǐng)域的“第三種研究范式”，它能整合質(zhì)性和量化研究方法，更有效地解決復(fù)雜的研究問題，因而逐漸應(yīng)用在語言測試研究領(lǐng)域?？疾旎旌戏椒ㄑ芯吭O(shè)計(jì)類型后發(fā)現(xiàn)，語言測試混合方法研究可分為“無名有實(shí)”“半名半實(shí)”“名實(shí)兼?zhèn)洹比N類型，且當(dāng)前語言測試混合方法研究仍有潛力需要挖掘。（剩余17666字）
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語言測試混合方法研究的設(shè)計(jì)類型與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
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