人工智能時代高校教師學術(shù)社會化：特征、困境與紓解

打開文本圖片集

摘 要：學術(shù)社會化是個體在融入學術(shù)共同體的過程中，通過系統(tǒng)化的教育、規(guī)訓與學術(shù)實踐活動，逐步習得并內(nèi)化特定學術(shù)領(lǐng)域的知識體系、研究方法、行為規(guī)范與價值觀的過程。在人工智能時代，高校教師學術(shù)社會化呈現(xiàn)以下特征：人工智能推動數(shù)據(jù)驅(qū)動的知識生產(chǎn)和跨學科協(xié)作，重塑了高校教師學術(shù)行為的基本模式；學術(shù)互動轉(zhuǎn)向全球化、數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)空間，拓展學者之間的協(xié)作與交流渠道；學術(shù)職業(yè)身份的建構(gòu)不再受限于傳統(tǒng)的學術(shù)場域，而是通過去中心化的智慧平臺和虛擬社群實現(xiàn)符號再生產(chǎn)。（剩余17880字）