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摘 要：基于新人力資本理論分析框架，提出地方應(yīng)用型高校思政課育人的“三重屬性”：國(guó)家民族屬性、時(shí)代屬性和地方基層屬性。總結(jié)當(dāng)前地方應(yīng)用型高校思政課育人在賦能鄉(xiāng)村人才振興上存在的問題并進(jìn)行歸因分析，繼而認(rèn)為人才培育鄉(xiāng)村發(fā)展定位、思政課程建設(shè)“鄉(xiāng)村思政”元素內(nèi)嵌與強(qiáng)化、校地“鄉(xiāng)村思政”共育模式創(chuàng)新和“鄉(xiāng)村思政”育人有效投資追加是地方應(yīng)用型高校思政課賦能鄉(xiāng)村人才振興的有效路徑。（剩余7771字）
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地方應(yīng)用型高校思政課賦能鄉(xiāng)村人才振興的路徑探析
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