新工科背景下思政教育多元融合困境與模式優(yōu)化研究

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摘 要：為契合新工科的基本要求，圍繞三全育人格局，在分析新工科學(xué)生思政教育現(xiàn)狀和特點(diǎn)基礎(chǔ)上，梳理思政元素融合過(guò)程中“未能入心”“難以滲透”“一概而論”等問(wèn)題。通過(guò)優(yōu)化現(xiàn)有思政教育模式，解構(gòu)十大育人元素，融育以學(xué)生發(fā)展需求為中心的多元協(xié)同機(jī)制，內(nèi)化思政教育的內(nèi)容，培養(yǎng)出既具備專(zhuān)業(yè)技能又具備高尚品德和深厚社會(huì)責(zé)任感的工科人才，從整體上提升工科大學(xué)生思想政治工作的水平和質(zhì)量，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供有力支撐。（剩余11180字）