統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中的鄉(xiāng)村形象：符號(hào)闡釋、價(jià)值意蘊(yùn)與優(yōu)化路徑

摘 要：語(yǔ)文教科書(shū)是存儲(chǔ)鄉(xiāng)村記憶、建構(gòu)鄉(xiāng)村形象的關(guān)鍵載體，其對(duì)鄉(xiāng)村的書(shū)寫(xiě)直接影響學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村的認(rèn)知。以統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中的鄉(xiāng)村類(lèi)選文為樣本，采用內(nèi)容分析法，從鄉(xiāng)村景觀、鄉(xiāng)村人物和鄉(xiāng)村文化三個(gè)維度出發(fā)，探究教科書(shū)建構(gòu)的鄉(xiāng)村形象。研究發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)在景觀符號(hào)上，凸顯原生態(tài)的鄉(xiāng)村底色；在人物符號(hào)上，刻畫(huà)正面、積極的村民形象；在文化符號(hào)上，承載豐富、多元的鄉(xiāng)土文明。（剩余14453字）