幸福PERMA模式聯(lián)合PBL式健康教育在慢性腎臟病患者中的應(yīng)用

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【摘  要】

目的：探討幸福PERMA模式聯(lián)合以問(wèn)題為基礎(chǔ)（PBL）式健康教育在慢性腎臟病患者中的應(yīng)用效果。方法：選取2022年1月1日～2023年4月30日收治的84例慢性腎臟病患者進(jìn)行研究。按照隨機(jī)數(shù)字表法將患者分為對(duì)照組和觀察組各42例，對(duì)照組在常規(guī)健康教育基礎(chǔ)上聯(lián)合PBL式健康教育，觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上聯(lián)合幸福PERMA模式干預(yù)，兩組均持續(xù)干預(yù)2周；比較兩組干預(yù)前后心理健康狀態(tài)［采用癥狀自評(píng)量表（SCL-90）］、自我管理能力［采用中文版慢性腎臟病早期患者自我管理量表（CKD-SM）］、治療依從性（采用慢性腎臟病治療依從性調(diào)查表）、自我感受負(fù)擔(dān)［采用自我感受負(fù)擔(dān)量表（SPBS）］、生活質(zhì)量［采用中文版腎臟疾病相關(guān)生活質(zhì)量量表（KDQOL-36TM）］、并發(fā)癥及再入院情況。（剩余6512字）